기업가정신 잘 모른다는 교사 46.2%
51.4%는 "관련 교육 받을 기회 부족" 꼽아
연수 이수자 인지도 67%…미이수자는 42.1%
학생 창업 추천 의향도 64.9%로 19%p 높아
교사 2명 중 1명가량이 기업가정신에 대해 잘 모르고 있는 것으로 나타났다. 기업가정신을 잘 모르는 가장 큰 이유로는 관련 교육을 받을 기회가 부족하다는 응답이 가장 많았다.
한국경제인협회 기업가정신발전소는 한국교원단체총연합회에 의뢰해 전국 초·중·고 교사 1078명을 대상으로 실시한 '경제 및 기업가정신 교육에 대한 교사 인식 조사' 결과를 8일 발표했다.
조사 결과 교사 46.2%는 기업가정신 개념을 '잘 모르거나'(38.4%) '전혀 모른다'(7.8%)고 답했다. '잘 알고 있다'는 응답은 13.2%에 그쳤다.
한국경제인협회가 전국 초·중·고 교사 1078명을 대상으로 실시한 '경제 및 기업가정신 교육에 대한 교사 인식 조사'에서 나타난 교사들의 기업가정신 인지도와 기업가정신을 잘 모르는 이유를 나타낸 그래프. ⓒ한국경제인협회
기업가정신을 잘 모른다고 답한 교사 가운데 51.4%는 그 이유로 '학교에서 관련 교육을 받을 기회가 부족해서'를 꼽았다. 이어 '창업 등에 대한 정보와 이해가 부족해서'가 18.7%, '학교 밖 기업가정신 교육 콘텐츠가 부족해서'가 12.2%로 나타났다.
학생들에게 창업을 추천할 의향이 있다는 교사는 54.9%로 집계됐다. '있는 편이다'가 41.5%, '매우 있다'가 13.4%였다. 반면 추천 의향이 없다는 응답은 14.1%였다.
창업을 추천하지 않는 교사들은 가장 큰 이유로 '교사 스스로 창업에 대해 잘 알지 못하고 안내해주기 어려워서'(55.9%)를 꼽았다. 이어 창업 관련 기술과 지식 부족(11.8%), 실패에 대한 심리적 부담(9.2%) 등이 뒤를 이었다.
한국경제인협회가 전국 초·중·고 교사 1078명을 대상으로 실시한 '경제 및 기업가정신 교육에 대한 교사 인식 조사'에서 나타난 교사들의 학생 창업 추천 의향과 창업을 추천하지 않는 이유를 나타낸 그래프. ⓒ한국경제인협회
경제·기업가정신 관련 연수를 받은 교사와 받지 않은 교사 사이에서는 기업가정신 인지도와 학생 창업 추천 의향에서 차이가 나타났다.
기업가정신 개념을 알고 있다고 답한 비율은 연수 이수자가 67.0%로 미이수자 42.1%보다 높았다. 학생들에게 창업을 추천할 의향이 있다는 응답 역시 연수 이수자가 64.9%로 미이수자 45.9%보다 19.0%포인트 높았다.
학교에서 경제·기업가정신 교육이 충분히 이뤄지고 있다는 평가에서도 연수 이수 여부에 따른 차이가 나타났다. 기업가정신 교육이 충분하다고 답한 비율은 연수 이수자 9.5%, 미이수자 6.3%였다. 경제교육이 충분하다는 응답도 이수자 13.2%, 미이수자 5.8%로 나타났다.
교사들이 원하는 연수 분야에서는 미래 산업 변화와 실생활 경제교육에 대한 수요가 높았다.
기업가정신 연수에서 가장 중요하게 다뤄야 할 내용으로는 'AI 등 미래 산업 및 직업 세계의 변화'(53.7%), '학교 교육에서의 기업가정신 교육 적용 방안'(48.4%), '문제 발견·문제 해결·창의성 등 핵심 역량 지도'(35.3%) 순으로 나타났다. 경제교육 연수에서는 '금융·소비 등 실생활 경제교육'(69.6%)과 'AI 등 디지털 기술 발전에 따른 산업·경제 변화 이해'(58.2%)가 높은 응답률을 기록했다.
한경협 기업가정신발전소는 조사 결과를 토대로 교사 대상 경제·기업가정신 연수 확대가 필요하다고 분석하고 향후 관련 연수를 확대하는 한편 학교 현장에 적용할 수 있는 교육 방안을 발굴할 계획이다.
강한겨레 대원국제중학교 교사는 "학교 현장에서 경제·기업가정신 교육을 확대하려면, 이를 가르치는 교사들이 관련 전문성을 높일 수 있도록 연수 기회를 확대할 필요가 있다"고 말했다.
정철 한경협 연구총괄대표 겸 기업가정신발전소장은 "학생들이 학교에서 경제와 기업가정신을 제대로 배우려면, 교사들이 변화하는 산업 환경을 이해하고 이를 수업에 연결할 수 있는 역량을 갖출 수 있도록 체계적인 연수가 뒷받침돼야 한다"고 강조했다.
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